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检察官认为,徐某于2020年至2023年5月间,通过打造“精英”人设,搭识5名被害人并与她们确定恋爱关系,并在恋爱期间以非法占有为目的,多次编造“生意需要周转”“母亲生病”“投资虚拟币失败”等理由骗取被害人财物,将骗得的43万余元予以挥霍,其行为已触犯《中华人民共和国刑法》第二百六十六条,应当以诈骗罪追究其刑事责任。
引擎轰鸣,疾如闪电……2023年5月,2023CDB飘移亚洲杯(郑州站)在郑州国际赛车场开幕,来自多个国家的顶尖车手上演激烈角逐。郑州以赛事为引擎,拉动二手车、整车销售等整个汽车市场相关产业的发展,打造多元化的全民汽车文化体验,助力赛车运动、汽车产业以及赛车文化的发展。
由《行动计划》,人们很自然地联想到“互联网+”,联想到于2015年7月印发实施的《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》。两个文件虽然时隔8年多,但是仍有诸多可以相比较的地方。两者分别以“互联网+”和“数据要素×”为关键词,都引入了数学符号,给人非常直观的感受。同时,两者都对部署的措施冠以“行动”并都详细列举了开展“行动”的重点领域。前者列举了“创业创新”“协同制造”“现代农业”等11个领域,后者列举了“科技创新”“智能制造”“智慧农业”等12个领域。
面对学习者的个性化需求,高职学校要坚持“需求牵引、应用为王”的原则,对学习者进行分层、分群、分类,为不同的学习者、在不同时间,提供全过程、智能化、个性化服务。这对于高职学校来说至关重要,虽无法为每一个学习者提供一对一的服务,但通过数据分析为学习者画像,可以精准了解学习者的需求,快速为学习者提供相匹配的服务。这便是高职学校以学习者为中心提供教育教学服务的必要性,也是驱动职业教育数字化转型的关键。