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华东师范大学学前教育系主任、中国教育学会学前教育专业委员会秘书长左志宏认为:“因为要尊重孩子的天性,所以孩子怎么说都是对的,失去了对孩子的引领,我认为这不是儿童立场的初衷,儿童立场不应该是成为儿童的侍从,还是要去解读孩子,尝试了解孩子到底在想什么,在尊重儿童的起点上,去引领儿童。如果仅有‘尊重’,那就成了放任。”

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新年伊始,流动的中国一派生机勃勃。广西阳朔青鸟村果园边新建的分拣车间格外繁忙,沃柑刚下枝头就被分类包装,直接发往东北、内蒙古等地。两千公里外的宁夏盐池,牧场边的冷链车间刚刚扩建完成,新鲜羊肉最快24小时就能送到深圳、云南等地的餐桌。而在河南平舆县,刚刚下线的外贸货物搭乘附近的海铁联运专列可以直接出口到欧美60多个国家。

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    在普及科学知识的同时,还要注重科学精神的培育。当前,我国科学素质建设仍存在一些问题和不足,比如,科学精神弘扬不够,科学理性的社会氛围不够浓厚。科普要注重弘扬科学精神,在传播科学精神、科学方法、科学思想等方面下功夫,引导和帮助更多人成为具有科学态度、科学思维的人,让科学精神、创新文化更加深入人心。

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