伊缅园
据了解,该载人航天精神研学基地建筑面积650平方米,展陈面积1580平方米,由室外展区、室内展区和互动体验区三部分构成。基地以中国载人航天发展历程为主线,通过百余幅历史图片、载人航天高燃时刻数字动画、太空返回火箭残骸实物、实物模型和虚拟空间体验,用现代化展示手段展现和回顾了中国人的飞天之路,致敬中国载人航天事业,弘扬载人航天精神。(周亚强 徐馨迪 制作 费璠)
“对越南队来说日本队就像一个巨人,我们是拳击比赛当中不同重量级的选手,所以我们在这场比赛当中的想法非常现实,我们虽然不能获得积分,但是2∶4总比0∶2更加理想,因为我们的目标是成为成绩最好的小组第三名冲出小组赛。”越南队主教练特鲁西埃说,“我对这场比赛的内容感到满意,球员们很好地执行了我在赛前布置的战术,他们纪律性非常好,而且直到比赛的最后几分钟仍然保持专注,这让我坚定了争取小组出线的想法。”
问题是时代的声音。习近平总书记指出:“每个时代总有属于它自己的问题,只要科学地认识、准确地把握、正确地解决这些问题,就能够把我们的社会不断推向前进。”以解决问题为工作导向,瞄着问题去,追着问题走,善于把化解矛盾、破解难题作为工作突破口,在攻坚克难中开拓前进,我们的事业将一往无前,我们的未来将充满希望。
人才培育要围绕“本职”与“兴趣”共管。“在其位谋其政,在其职尽其责。”想要更好发挥和释放人才效力,让人才在所从事的工作岗位上有所作为,不仅需要人职匹配、人岗相适,更重要的是立足实际需求、结合工作职责,有针对性地开展专题学习、定制培训清单、组织实践锻炼,干什么就重点学什么,缺什么就重点补什么,靶向提升本岗位所需要的能力和本领。这样有利于克服人才培养中的盲目性,提升人才培养质效,做到培养一个成才一个,努力实现“人尽之才,才尽其用”。人才培育在着眼本职需求的同时,还应该充分尊重和深入挖掘个人的价值追求和兴趣爱好,积极研究兴趣爱好与工作事业合二为一的理想化职业状态,产生强大的内在动机和驱动力,实现“要我学”到“我要学”的态度转变,激发创新作为的积极性和主动性,永不止步地自我探索和自我完善,从而发挥人才的最大潜能。